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ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报

2019-05-06 04:53:50 投稿人 : admin 围观 : 195 次 0 评论

亮点 为了习惯社会发展,许多新式教育法出现在当下,比方当时大热的项目式学习便是其间一种。可是其点评系统,仍走着“规范化考试”的老路。为了改动这一现象,麻省理工学院教育系统试验室规划了一套全新的教育点评系统,期望能更全面地体现学生才能。该点评系统现在现已在两所美国中学施行,一同来看看作用怎样吧!

文丨二馒 修改丨张凌锋

近年来,教育界逐步达到了一致,校园应当注重培育学生的问题处理才能、批判性考虑才能等未来必备的“软技术”

在这样的一致下,“项目式学习”、“以发明者为中心” 等新式学习办法,日渐成了“网红”教育在调和国际捡番笕办法,遭到许多校园和家长的喜爱。究竟,这样的学习办法,确实可以培ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报养学生的好奇心、发明力、处理问题才能和批判性思想才能等。

可是,大多数校园的点评系统,仍是沿袭规范化考试这一传统点评办法,对常识的把握程度,成了对学生的悉数点评。

这样一种静态、固化的点评系统,不只难以点评学生的好奇心、发明力和批判性思想等宝贵质量,还会反过来约束教育办法和教育内容的灵活性。

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因而,就算教师想要依据学生的需求进行教育和点评,也会由于没有适宜的点评办法和系统,被约束在了规范化考试之中。

怎样才能跳脱 “唯分数论”的限制,对学生全方位的才能进行点评?走运的是,一场对规范化考试的革新,现已在“酝酿”。

近期,麻省理工学院(简称MIT)的教育系统试验室研讨规划了一种宝贝女儿好妈妈之高兴家庭最新的教育点评系统——“嬉戏点评系统”(playful assessments)

这一点评系统,不同于传统的静态的点评办法,它可以在动态的项目学习进程中,对学生的所把握的各种才能进行点评。

麻省理工教育系统研讨室 ( MIT丨TSL )

什么是“嬉戏点评系统”?

关于项目式学习办法来说,适宜的点评办法非常重要。比方董进宇的教育的本相,在一个触及历泰拉瑞亚能跟若虫对话史、平面规划、地舆等多种学科常识的宣传册制造和推行项目中,怎样点评项目完nenezsnp成后学生们的学科常识水平,发明力等软技术的前进程度?在这个进程中,怎样动态地为学生供给引导?

为了处理这个问题,MIT的研讨团队将视野转向了游戏。其实,游戏自身便是一种嵌入式点评系统——玩家边玩边学习游戏规则,在这个进程不断晋级打怪,终究熟练把握相关常识。

最重要的是,玩游戏时人不觉得自己在承受测验,由于游戏是一个接连的进程。正如佛罗里达州立大学的Valerie Shute教授所说:“咱们往往经过测验把学习进程的某一瞬间分裂出来,而这样的办法不总是有用。”

Dr. Valerie Shute, 在加州大学圣塔芭芭拉分校取得

认知/教育心理学博士学位

总算,MIT研讨担任人路易莎•罗森赫克(louisa-rosenheck),在游戏规划经历的基础上,规划出一种数字化、游戏化的点评系统,被称为“嬉戏点评系统”。霍念晟言汐

路易莎•罗探究者游览沙龙森赫克,担任初高中教育游戏的开发

不管学生的学习资料是数字化的(如Minecraft或Scratch),物理的,仍是两者的结合,“嬉戏点评系统”都可以习惯。

它重视的是进程和学生自己的反思,而不是效果。当学生反思他们学习进程中所做的决守时,也是他们开端考虑自身思想办法的时间,然后达到一种建构式的学习。

除了经过文字记载反思,学生还会用数字作品集记载自己的发明进程。虽然项目式学习环境是动态的,但“嬉戏点评系统”可以点评学生对各种学科绪方泰子性常识、恒心和发明力等“固化”于心的技术,一同记载学生的生长前进。

这种理念还应用到了教师身上。一直以来,传统点评系统的死板也让教师们深受其苦。经过“嬉戏点评系统”,教师们也可以在一个活泼的环境中进行自我反思和火伴点评。

以该点评系统的中心活动MetaRubric为例,只需几堆卡片,教师就可以展开这个活动。

MetaRubric 相应的教育资周立波说湖南人凶猛源

首要,参加的教师会被要求王代全自首画一张好的电影海报。画完海报后,每位教师都会创立一个点评表格,列出评判什么是一个好的电影海报的规范。

哪些要素是必需的?哪些技术是重要的?规划完之后,咱们会共享他们各自的规范,并进行评论,终究推出一个互相都能赞同的点评表格。

教师们正在进行评论

经过这个活动,教师将自己代入到学生的人物之中,体会到了什么是好的教育点评。下一次,教师就可以依据此次活动的效果,来规划教育点评规范。

虽然“嬉戏点评系统”还适当新,但现已有两所校园引入了这一系统:一所是加州的一般公立校园——科特马德拉公立校园,另一所是坐落弗吉尼亚州的社区中学。

科特马德拉公立校园

这所坐落弗吉尼亚州夏洛茨维尔的社区中学,自身便是一所立异校园。

当MIT研讨团队带着“嬉戏点评系统”来到这所中学时,校园表明出很大爱好。校方以为:“这一点评系统和他们正在进行的教育试验完美符合。”

立异式校园,CPCS社区中学

在曩昔的三个月时间里,这所校园的学生们规划筹划了他们的火星殖民方案,组织了当地和全国推举活动,还规划了一个扑朔迷离的密室逃生游戏。

此外,学生们一直在运用刻字机、3山马菜D打印机、热胶枪、电钻以及其他各种东西,代替常见的笔记本电脑或许平板电脑。

在十年的教育进程后,这所立异中学期望经过新的教育规划,为学生构建一种参加项目学习、实在处理问题的全新学习体会,并尽力将立异元素融入到原有的教育想象中。

校园规划的三张课程表

校园不再依照学科来区分课程,全部学习都是跨学科,乃至是跨年级的,一群学生或许一同进行彻底不同的学习项目。

“每天早上同年级学生一同上30分钟的咨询课程,然后便去寻觅和自己有ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报相同爱好,或许一同做项目的学生一同作业。”

除了每周固定的阅览和数学课以外,项目式学习和选修课是课表的干流。社区中学每两周推出一个全校规模的项目,比方推举活动、火星探究活动。来自全校不同年级的学生,每天会在一同作业约两小时

这所社区中学设立于莫里中学园区中

“嬉戏点评系统”的特色

嬉戏点评系统主要有两部分组成,一方面是自我反应(self-reflection),还有一方面是火伴互评(peer evaluation),一起点评学生对逻辑推理才能、发明力和协作才能等软技口j能的把握情况。ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报

具体来说,它是怎样进行才能点评呢?首要,需求校方与MIT研讨者们确认,需求进行点评的才能有哪些。

比方,美国弗吉尼亚州的社区中学与MIT的研讨者们,提出“创客”应该具有的七种才能,它们分别是:自主性、规划才能、社交才能、危险承当才能、毛病排查才能、常识搬迁才能、常识深化才能。

创客必备的七种才能

“嬉戏点评系统”将经过卡福莱不同类型的点评办法,比方自我点评、火伴互评、教师点评,以及对学习环境、学习效果和学习体会等不同内容的点评,立体化地呈现出学生在各种才能上的体现。

其间,咱们以一种叫做“亮光侦察”(Sparkle Sleuths)的新式点评东西来举例,它便是由教师作为量天尺和天轮柱的差异点评者,对学生的学习效果进行点评。

它是一组对应不同“创客才能”的五颜六色卡片,教师可以在上面记载学生在学习中的亮光点,比方取得的一些特别杰出的学习效果,或是体现某种创客才能的学习行为等。最终,学生会得到一个关于学习进程和效果的具体记载,而不是在最终只要一个简略的结语。

经过这种办法,学生在学习进程中所做出的尽力和取得的才能,能丁红湾够被较为完整地反映出来。比方,他们或许没有意识到贾富林“向别人求助”,也是一项很重要的技术,经过这种点评东西的反应,能协助他们意识到这一点。

此外,这一点评系统还具有以下几个特色:

1、规划教育内容,协作点评系统

要想更好的点评学生的才能,需求教师打造更好的教育内容,规划更好的讲堂学习体会,来协作点评的进行。比方,想要调查学生的协作才能时,教师可以规划一种需求进行协作的学习项目。

2、嵌入式点评系统

与传统点评办法不同,这套系统欧美唯美可以进行动态的、屡次的点评。比方,一次讲堂体现、一次作业、一场活动参加等,都可以作为点评的依据,经过更多的细致入微的纪录,归纳点评学生的学业和才能。

MIT的项目担任人路易莎•罗森赫克表明,这种屡次的、动态的点评,可以让某一次没有体现好的学生,有时机在下次做得更好。

3、不打断学习进程的接连性

“嬉戏点评系统”还有一个特色在于,在点评的进程中,无需打断学生的全体学习节奏,学生乃至不用知道他们正在被点评,从而减轻他们对考试的焦虑。

一同,这样的一种点评系统,在点评完毕后可以给到学生当令的反应,还能引导学生意识到,什么是有用的学习、什么是无效的学习,让他们经过反思来提高才能。

学生上课的日常

怎样进行动态的学习点评?

在首先选用“嬉戏点评系统”的这所立异校园,传统的打分系统和成绩单现已ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报被筛选,学生们很少参加满是选择题的规范化考试,而是在各种项目中完结了动态的点评。

在校园已有的教育规划中,学习看起来就像是在玩相同。相同,参加学习点评的进程,也像一种游戏。

在最近的一个“密室逃生“项目中,学生们被分为三组,每ye321,未来,传统考试会消失?麻省理工学院提出这一颠覆性的点评系统,鞍山天气预报个学生都在团队中担任不同的人物,比方,学生们规划了一系列谜题和活动,为玩家们的“逃生”设置各种“阻止”;运用校园创客空间的各种东西、资料,给团队制造标志、圈套和头绪。

项目完结后,学生们还能约请爸爸妈妈、朋友们,来试玩这一密室逃生项目。

学生们正在制造密室道具

该校的项目担任教师帕斯曼介绍说:“经过这样的项目,咱们可以了解到每个人的长处和缺陷、爱好和热心,以及他们的社交才能。反过来,学生也能将这一项目中学到的才能,应用于课表里的不同环境中。”

在这种项目式点评中,并没有像传统考试相同,给学生一个必需要完结的截止日期,而是供给学生一个学习和发明的空间,让他们可以纵情投入其间。

在这种相对安全的环境中,他们可以纵情露出问题,一同也得到学习处理问题、锻炼技术的时机。

在不断的试错进程中,学生也更简单发现自己的爱好地点和所拿手的方面。因而,有研讨学者们以为,这个点评系统可以代替许多规范化考试。

CPCS官网截图

不过,想要将这样一种没有分数、没有“优秀中差”评级的点评系统,推行到更多的校园,却是一大难题。

MIT的研讨者路易莎•罗森赫克和她的团队,现已充沛预料到在推行“嬉戏点评系统”时,会遇到的各种阻止。

人们总是想用“看得见、摸得着”的依据,来证明学生真的学到了东西。因而,怎样让学习效果被看见和量化,而不只仅是被记载,确实是个问题。

家长或许会说:“嗯,这种立异很好,可是我怎样知道他们真的学到了东西?”

学生们在绘画创造

没有一种点评东西是完美的,但不可否认的是,“嬉戏点评系统”相关于单一的、静态的传统点评系统来说,无疑现已是一种巨大的前进。

MIT研讨团队表明,他们会依据校方提出的反应和主张,对它进一步完善。与此一同,团队将持续进行研讨,测验,和展开作业坊,他们期望有一天“嬉戏点评系统”可以彻底代替传统点评系统,进入每一间教室。

参阅来历:EdSurge

Is Assessment Ready to Move Beyond Standardized Tests? These MIT Researchers Think So.

How Playful Assessment Unseated Standardized Te6080道德sts at One School

图片来历:Edsurge姚家晴;Wikipedia; MIT Edu; edutopia;CPCS.

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